23课海底世界生字组词
23课海底世界生字组词有：器官、汪洋、探险、危险、保险、人参、攻势、以守为攻、推车、推荐、迅速、迅捷等。
1、器官：（名）构成生物体的一部分，由数种细胞组织构成，能担任某种独立的生理机能。
2、汪洋：（形）形容水势浩大。
3、探险：（动）到没有人去过或很少有人去过的地方考察了解。
4、危险：（名）危急凶险。（形）有遭到损害或失败的可能。
5、保险：指投保人向保险人支付保险费，投保人在发生合同中提及的可能发生的事故时，保险人需要承担保险金责任的一种保险行为。
6、人参：中国的一种草本植物，小叶卵形，花小、淡黄绿色，伞状花序，结成鲜红色的浆果。
7、攻势：指向敌方进攻的行动或形势；组织好的强大军事行动。
8、以守为攻：以防守达到进攻的目的。
9、推车：以人力推、拉的搬运车辆，它是一切车辆的始祖。
10、推荐：（动）把相关的人或事物向人作介绍，希望任用和接受。
11、迅速：（形）速度非常快。
12、迅捷：动作迅速而灵敏。
语文第五册《海底世界》教案
以下是我整理的语文第五册《海底世界》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 语文第五册《海底世界》教案1 教学目标 1.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣,北师大版小学语文第五册《海底世界》教案3。 2.通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。 3....
小班海底世界教案
2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。 3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异...
求小学美术课《海底世界》导入语。
1. 动画引导，激发审美期待 美国心理学家罗恩·非德在《创造性与心理发展》一书中提到，设计一堂课应充满好奇心和想象力。当我看到《海底世界》的图片时，不禁对海洋的奥秘产生了浓厚的兴趣。我相信，孩子们也一定跟我一样，渴望探索那神秘的海底世界，目睹那些五彩斑斓的热带鱼。2. 导入新课，抓住学生...
语文海底世界教学设计
认知目标:学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。朗读课文。背诵第2自然段。 能力目标:通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。培养学生观察力、想象力、表达力。指导学生设计“海底世界”展览,培养学生动手操作及创新能力。 情感目标:借助网络平台...
海底世界教案
1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。 出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。 这也是我们发自内心的赞美。再读。 2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟,如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘,最后老师给大家推荐两本书《...
海底世界课文原文
《海底世界》是三年级上册第十单元的第一篇课文。这是一篇写景的课文，生动具体地介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。以下是我为大家整理的海底世界课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 海底世界课文原文 你可知道，大海深处是什么样的吗？ 当海面上波涛汹涌...
求小学美术课《海底世界》导入语。
动画引入，激发审美期待 美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，设计一堂课要有好奇心和想象力。当我看到这一课的图片时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，你可用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。 导...
课文是从哪五个方面来描写海底世界的
一、海底的宁静与黑暗 海底是一个宁静而黑暗的世界。在深海中，虽然一片漆黑，却能看到许多闪烁的光点。这些光点来自于拥有发光器官的深水鱼，它们在黑暗中游动，犹如闪烁的明星。二、海底的声音 在海底，动物们常常在窃窃私语。通过水中听音器，我们可以听到各种不同的声音。这些声音构成了海底世界的独特...
语文三年级下册第23课海底世界的好句有哪些
1、海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样、毫无止境的珊瑚丛，真可说是一片难得的珊瑚王国。2、各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般，我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花。
海底世界教案
1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。 出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。 这也是我们发自内心的赞美。再读。 2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟,如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘,最后老师给大家推荐两本书《...
